继本月27日学院组织的《设计思维训练》第一堂实验课取得学院师生一致好评后，11月3日，第二堂实验课按计划进行，课程由江黎教授、邱斌教授主讲，学院院长汪明强、学院执行院长何章强、院长助理王宇、学科办主任张铁骊以及学院中青年教师进行观摩并与同学们互动。

本次课程按照第一课的要求，以“我的一天”为主题，各组学生将一周以来围绕主题创作的随笔手绘图稿、散文小品、影像图片等内容概括总结，分组进行逐一汇报。教师随时提问，根据与学生交流互动，指导学生如何将在发散型思维模式下记录的图文等内容进行归纳，找到所记录内容的内在联系，启发性的引导学生形成初步设计思维，通过细心观察、分析揣摩、设计初步文案草拟等过程，将每天生活与学习时光中的点滴散记进行艺术化、秩序化的有效信息处理，为下次课程的设计方案初表达积累素材并确定方向。

      江黎教授在课后表示，通过改革与尝试，实验课的课堂有了新的气氛，我们的学生思想活跃，师生之间有很好的良性互动，新的想法不断发酵，虽然有的想法稚嫩单一，还有一些学生第一次站在讲台上讲述自己生活中感受和对周遭事物的发现，甚至夹杂着困惑与焦虑，信心不是很强，但是目前的结果并不重要，启发学生主动学习和主动思考才是我们实验课目的，能当众表达自己的想法和看法，将所闻所见所想所作传达给别人，就是设计人才养成的坚实第一步。

      汪明强院长在课后和学院的青年教师们交流时强调，各位教师来自国内外不同设计类高校，应将各自高校的优质前沿教学理念引入南美的课堂教学中，一定要研究设计应用课堂教学规律、一定要加强课堂教学的互动性、一定要把沉闷的课题活跃起来。当下科学技术的迅猛发展、元宇宙、人工智能、互联网等信息产业革命改变了现代人的生活方式，与此同时也为当下的设计和设计教育提出了诸多新课题、新问题，这就需要我们年轻教师要紧跟时代不断关注学术前沿，加强学习，不断实践，把这些新想法新理念融入课题，提升设计应用型课堂的教学质量。传统的设计教学，学生是被动接受知识的容器，灌输给学生的多是没有创新意识的技能，在信息化、智能化、网络化的时代，学生能在网上查到的、搜到的，叫学生自己查、自己讲。教师作为教学过程中的主角要讲方法，摒弃陈旧的满堂讲，紧跟时代给学生讲设计前沿、讲新材料新技术，使设计课堂教学融入时代发展中。

从本学期开始，南海美术学院的各专业正在尝试突破传统教学观念、改变固有教学模式与形式，颠覆一成不变的课程设计内容，比如产品设计专业华敦平老师、数字媒体专业的赵郎峰老师，都拿出教学改革的勇气和决心，大胆的开展创新性课堂教学探试。在新时期新要求下，教师们在南美领导班子的带领下，坚定课堂教学改革信心，以学生为主体，转以实现学校应用型人才培养为目的，定会早日实现南海美术学院高质量发展目标。